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我们“结婚”啦
WEDDINGDAY袁泽小朋友刘瑾萱小朋友LOVE如果说，结婚是一件幸福而美好的事情，那么由孩子自发策划的婚礼则是一件特别幸福美好的事情！
孩子们对成人的世界充满了好奇，对生活充满了探究的愿望。就让我们以爱之名，和孩子们举办一场有温度的婚礼！
婚嫁小组成立啦！
寒假中孩子们探访了甘熙故居，回来分享时大家对甘熙故居里的婚嫁习俗非常感兴趣。于是我们的婚嫁习俗小组便自发成立了，一个跟随孩子们兴趣产生的婚礼游戏正式开始啦！萱萱：我在甘熙故居里看见了结婚的一些习俗，我们班可不可以玩结婚的游戏呢？王程：谁来结婚呢？当这个话题在大三班谈论的时候，小朋友们激动、兴奋且好奇！
我们眼中的“结婚”琛琛:我想跟李老师结婚！李老师：不不不，李老师已经不能和你们结婚了，我已经有结婚对象啦！（李老师的“拒绝”是特意安排，为更好地展开后续关于婚嫁的探索活动。）玉全：琛琛，那你可以跟别的小朋友结婚呀。羽墨：到底什么是结婚啊？萱萱：结婚就是一个男的和一个女的领证，然后举办一个仪式来告诉亲戚朋友。思思：结婚就是要手拉手然后亲一下。袁泽：结婚就是一个男的手里拿着一朵花，然后一只脚跪下来说嫁给我吧！萌萌：结婚就是从妈妈家接到爸爸家。辰辰：我觉得结婚就是两个人在一起生活。玉全：不对不对，要一个男生和一个女生一起才可以。袁泽：那我可以和我的女神结婚吗？袁泽小朋友的女神是谁呢？
通过采访，原来女神是我们的萱萱小朋友。可是，她愿意和袁泽小朋友结婚吗？
袁泽：萱萱，你愿意和我结婚吗？萱萱：我也不知道，我要回家问问我妈妈。教师思考：五岁左右的孩子会有一个婚姻敏感期，她（他）跟谁是特别好的朋友，就很想跟他（她）结婚。就如同孩子会说：“妈妈，我将来长大了要跟爸爸结婚！”一样，仅仅是为了持续他们的亲密关系。小小花轿大探索第二天，萱萱答应了袁泽的求婚，婚嫁小组的小朋友们开心极了，开始紧锣密鼓地筹备他们的婚礼。玉全：我们在甘熙故居的时候大家都体验了花轿，我很喜欢，袁泽结婚的时候我们也可以做一个呀。探讨之后，婚嫁小组的孩子们决定做一顶大花轿。可是能用什么来做花轿呢？乐宝：我们用纸盒，红纸和长杆来做花轿吧。羽墨：用什么粘呢？用毛线可以吗？汐汐：用双面胶试试吧。在制作过程中，孩子们发现这个轿子没那么结实，也不够漂亮。袁泽：为什么这个轿子看起来不像呢？程程：是不是因为纸板太软了？萱萱：用透明胶布粘吧！就和做龙的时候一样，我们的龙就很结实。乐宝：用什么来装饰花轿呢？玉全：给花轿刷上红颜色，上面装饰亮闪闪的小花和亮片吧！时间一天天过去，花轿渐渐有了雏形。教师思考：此次做花轿活动是孩子主动发起的，老师在支持孩子想法的同时，和他们一起收集了丰富多样的材料，鼓励他们按自己的想法去完成花轿的制作。花轿完成后，师幼内心获得的成就感和喜悦是巨大的，因为这是孩子创造的、一件真正可以在婚礼中使用的重要物品。我们要“结婚”啦！
一顶大红花轿就可以结婚了吗？好像不是这样的！小组活动时，孩子们纷纷介绍自己参加过的婚礼，并画下自己见到的新娘新郎。袁泽：为什么新娘裙子颜色不一样呢？李老师：这是怎么回事呢？我们可以向谁求助呢？汐汐：我知道了老师，你可以带我们一起在网上查呀。辰辰：我们也可以回家和爸爸妈妈一起调查。程程：甘熙故居的婚礼好复杂，我妈妈说有说媒合婚、过帖传红……接亲上轿、交拜天地、坐床挑盖……艺馨：甘熙故居的婚礼怎么和我参加过的婚礼不一样呢？袁泽：我妈妈说时代变了，以前用轿子接新娘，现在用汽车接了。小彧：那我们要举办什么样的婚礼呢？萱萱：我喜欢白色的婚纱，穿起来就像公主一样，我想要和我参加过的婚礼一样，不喜欢甘熙故居的。袁泽：我要听新娘萱萱的，给她举办一场她喜欢的婚礼。玉全：可是我们和甘熙故居一样的大红花轿已经做好了，如果不用就浪费了啊，我们可是做了一个星期呢！程程：我有一个好办法，我们可以用花轿代替车子接新娘，但是可以穿婚纱结婚呀。小组成员决定尊重新郎新娘的想法，准备举办一场中西结合的婚礼。教师思考：在本次活动中，孩子们通过讲述、绘画、查阅、调查等方式，对婚礼的形式有了一定的认识和了解。活动过程中老师适当“示弱”，巧妙提出“可以向谁求助”，让孩子自己想出解决办法，充分体现了孩子的探究在前，老师支持在后的策略运用。一场婚礼还需要做哪些准备？随着活动的开展，孩子们对婚礼的兴趣愈发浓厚。举办一场婚礼还需要准备什么呢？袁泽:我们需要收集一些纱来做一套婚纱。乐宝：喜字，我看见结婚的时候都有很多地方要贴双喜呢。玉全：准备一些喜糖，有可能还要撒喜糖和红包。萌萌：我记得看到的结婚还有伴郎、伴娘呢，我想当萱萱的伴娘。艺馨：我们可以邀请朱羽墨当主持人（司仪）。玄玄：我参加过的婚礼都有表演节目的人，可以唱歌，跳舞。淏淏：还需要摄影师，化妆师。汐予：要有很多观众，还有爸爸、妈妈。汐汐：邀请函（请柬）。婚礼，怎么能少得了喜帖！于是婚嫁组的孩子们动手设计了请柬，邀请大家来参加婚礼！
程程：我爸爸妈妈结婚前拍了婚纱照，他们还有结婚证呢。袁泽：是的，什么时候拍婚纱照呢？我还要准备戒指，结婚送给萱萱呢。羽墨：每个人都有自己的想法，我们一起来把婚礼需要的角色和材料都画出来吧！教师思考：幼儿在讨论过程中主动寻求同伴的帮助，自主性得到充分体现的同时实现了小组间的联动，幼儿解决问题的能力也随之提高。任务单让幼儿理清思路，明确婚礼需要准备的材料和自己要扮演的角色，使生活经验得到迁移。甜蜜的婚礼喜糖每次参加婚礼，我们都会收到一盒甜甜的喜糖。班级的新材料（喜糖盒），引发了孩子们的新问题——我们班婚礼的喜糖哪里来？阳阳：我家有很多油泥，我可以带来，很像糖果。城城：我们美工区的绒球也可以当作糖果。乐宝：喜糖都是可以吃的啊，你们说的这些都不可以吃。诗诗：我们上学期不是做过糖果吗，可以继续做一些当作喜糖，也能吃啊！基于上学期糖果小组人员的分享，婚嫁小组决定做一些糖果当作婚礼的喜糖。那做喜糖需要准备哪些材料呢？袁泽：棉花糖、牛奶、白砂糖、奥利奥。萱萱：蔓越莓干、草莓干、黄油……汐予：还需要一个不粘锅，我家有！我可以带来！第二天，我们就带齐了所有材料，经过一上午的忙碌，喜糖新鲜出炉咯！请大家品尝一下我们做的喜糖，分享我们班的甜蜜喜事！教师思考：幼儿的学习是以已有经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。他们迁移上学期糖果小组制作糖果的经验，运用到婚礼喜糖制作中，并把这份甜蜜分享给其他人。美丽的婚纱制作完婚礼喜糖，网上购买的白纱也到了，于是婚纱制作的探索开始啦。孙玉全：怎么给萱萱做婚纱呢？乐宝：王程今天穿的纱裙和婚纱有点像，我们可以模仿做一个。汐汐：我画了婚纱的设计图，你们可以照着来做。袁泽：汐汐你和我一起做婚纱吧！孙玉全：我们为萱萱量下尺寸。婚纱做好啦！结婚证也齐全啦！拍婚纱照啦！长方形的框框是手机哦，因为拍照时要换好几套衣服呢！
司逸琛：我爸爸妈妈的结婚照很漂亮，旁边很多装饰。袁泽：那我们也可以设计一些漂亮的装饰呀。婚纱照拍完了，新的问题又接踵而来……
王程：婚礼上除了已经邀请的朱羽墨当主持人，萌萌当伴娘之外，还要有谁呢？孙玉全：打鼓的、抬花轿的、撒喜糖的！商量好各自的角色后，婚礼彩排即将开始！教师思考：孩子成长需要空间。在制作婚纱的过程中，孩子们寻找适合的材料，了解婚纱样式，学习测量方法，一遍又一遍尝试和调整，终于完成了婚纱的制作，体验到了成功的快乐。婚礼现场嗨翻天贴喜字、吹气球，装扮我们的婚礼现场。
新娘穿上我们做的婚纱，真漂亮！
花轿迎亲，美丽的新娘上花轿喽。
李老师将新娘的手交到新郎手上。交换戒指环节不能少！歌声和舞蹈表达了我们的祝福！撒喜糖，分享我们的快乐和甜蜜！给“伴郎伴娘”发红包啦（红包里可是我们喜欢的贴贴纸哦！）还有最热闹的环节——新娘扔捧花啦！教师思考：孩子们对婚礼游戏乐此不疲——有美丽的服装、有热闹的场景、有欢乐的庆祝仪式、有有趣的角色扮演……好玩的婚礼游戏还在延续，新的想法也在不断萌发，让我们一起期待更多的精彩！回味婚礼回归生活在幼儿园举办这样一场婚礼，是孩子所想、所思、所行的成果。还原生活化场景，让孩子在其中获得学习、真实体验，丰富有趣的活动让孩子们的童年时光充满快乐。此刻，家长们想说:教师思考：婚嫁小组活动源自于孩子们假期中的趣事分享，同时也成为金陵民俗节——走进甘熙故居的探究活动之一。活动的发起和进行都是由幼儿自主完成，游戏的情节发展也在跟随孩子们的兴趣和需要一步步深入。写在最后：课程是短暂的，因为活动开展在孩子成长的某一阶段里。
课程是长久的，因为孩子在实践的过程中具备了自主思考和学习的能力。
我们将继续在雨实幼小小城市探索者课程“爱玩、爱探、爱智慧”的教育目标指引下，陪伴孩子共同探究，共同学习，共同成长。
本文来源：南京市雨花台区实验幼教集团莱蒙阳光园部图文/李杏；编辑/李杏；审核/小太阳之家
