小于带来一只白头翁，教室里一下炸开了锅，这小小的鸟儿是一粒威力无比的小石子儿，在安静的教室投下，发出巨大的声浪。

日常生活中，每每发生这样稍稍特别的事情，大家都默认肯定会有练笔，能达成这样的共识我很愉快。多好！无论是我的“蓄意”，还是顺势利导，能够让孩子们主动察觉什么可以写一写，不管主动积极还是被动“认命”，他们至少能够甄别平常生活的不平常之处，想到用笔记载，是我所愿。

用报纸托着装小鸟的网兜，在座位间逐行走过，提醒细细观察它的外形、动作，和它的眼神对视，猜测它在想什么。它惊骇不已，孩子们忍不住心中的喜悦，嘈杂声使鸟儿更加惊惧不安，在窄小的网兜中，尽力腾挪身体，试图找到一处安静、安全的所在。

女孩子不忍，提议早点儿放了它。我把窗子打开，想放，小于说，不能从高空放，万一它还飞不稳，会撞在墙上。大家纷纷建议到一楼空地去放生。我们的队伍浩浩荡荡开往红领巾广场，它飞到高高的树梢，停留片刻，传来婉转的鸣叫。

六十几个孩子，静静地站在雨中，向前追了几步，又停下来，凝望着那棵树，久久没有回头。

晚上，他们写下了这篇练笔《教室里来了新朋友》。

各有特色的开头

之前，点评《我们眼中的大作家》，赞赏唐浩茗的开头“平凡的一天因为郭姜燕老师的到来，变得不平凡。”这篇出现好几个类似的，但巧妙各有不同，作后的评讲是多么重要！这是连接脑中积累和笔下文字的一座桥梁，通过讲评，孩子知道什么时候可以用什么样的句子，会思考的甚至有创造性的想法，那就上升到二次创作了。

在写作文这件事上，牛顿的名言“如果说我比别人看得略为远些，那是因为我是站在巨人们的肩膀上的缘故。”同样适用，身在作家们无数经典作品的海洋中，把看到、记住的、听到的，恰当地运用起来，是我们的孩子很长时间里要走的路。

丁一聪：今天，一个平凡又无趣的一天，可是小于同学带来一只白头翁，这只白头翁改变了我生活的颜色，又将这一天变得既非凡又有趣。

唐浩茗：今天是平凡的一天，可是因为一只小白头翁的到来，变得不平凡了。（用得很顺溜）

开门见山式的开头是常用的。

姚芊羽：早晨，教室里来了个新朋友——白头翁，一只可爱的小鸟，头顶白白的。传说它是因为活到老，学到老，不专心，所以一事无成，从此子子孙孙都是这个样子。（三言两语讲了名字的由来，很多孩子做不到这一点，总是拉拉杂杂说一大通的故事，然后三言两语结束正文，主次颠倒。）

徐熙蕊：“啾啾……”，望着对它来说身材高大的我们，刚来到课堂几分钟的新朋友惊恐地叫了起来，它隔着狭小的网兜望着我，水汪汪的眼睛却如同一潭平静的湖水。

别致的打比方写出外形特点

丁一聪：白头翁雪白的头让我觉的好像是冬爷爷给了它顶帽子，它的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着耀眼的光芒，像天上的两颗星星。

佘锦程：它有一头雪白的头发，就像冬天的雪落在它的头上，把它的头发染得雪白雪白。身子绿中夹着黄，美丽极了。

叶博文：它全身褐色，两只眼睛圆溜溜，漆黑漆黑，在阳光下闪闪发光。小嘴尖尖的，可能是为了能更好地吃东西吧。腿又细又长，像两根火柴棒，支撑着整个身体。最明显的特点，它头上有一撮白白的羽毛，像刚从雪堆里钻出来还没融化的积雪。

徐熙蕊：这是小亚同学带来的一只小小的白头翁，只见它那乌黑的脑袋上，真的顶着一簇白毛，活像戴着一顶小型太阳帽，碧绿的翅膀上带着一点黄色，让巴掌大的它显得十分可爱。

蒋祺：它一身灰色夹杂着淡黄的羽毛，尾巴像一把扇子，头上还有一块雪白雪白的“地毯”，雪白的肚子下面有一双小巧玲珑的脚，像两根纤细的柱子立在那儿，是工匠特意为小鸟精心打造的吗？两颗眼珠漆黑漆黑的，像两颗价值连城的宝石，又像两颗小巧玲珑的水晶球，仿佛能看到谁的未来。（孩子的眼睛能通灵，你信了吗？）

戴沈佳：它有一双水汪汪的眼睛，头上有一片白色的雪。身上的羽毛，褐色另加一点淡黄，像礼服一般，让人忍不住去摸一摸。

包沈涵：它的肚皮雪白雪白的，就像洗澡时，只洗干净了肚子。（多有趣，我想只有孩子才会这样写，因为只有孩子有这样的洗澡体验。）

丁沐鍚：它的羽毛大部分是黑褐色，头顶羽毛发白，远远望去还以为是一颗奶油巧克力。尖尖的小嘴儿，腿很纤细，让人不敢触碰，仿佛一碰就要断掉似的。

曹梓钰：白头翁的头上长着一簇白色的羽毛，就像给它戴了一顶白帽子。它的眼睛乌黑的，几乎看不到一点白色。它身上的羽毛黄中带绿，绿中带黄。乍一看，浑身好像穿着一条舞裙，在阳光下翩翩起舞，美丽极了！

纪靖雯：它可真可爱呢！它的头上有着雪白的绒毛，像是被风吹的调皮的蒲公英飞到了它的头上似的。它那黑溜溜的眼睛总是一眨一眨的，像两粒粒很有光泽的宝石一样。

潘锐轩：传说它的祖先什么事都不会干，到老的时候它没有什么东西传给子子孙孙，只留下了一头白发，于是子孙们头顶上都嵌着雪一样的白发。它的背像一道弯曲的弧线，拖着美丽的尾巴。三个脚趾头好像三把小镰刀，站在树上永远掉不下来似的。

周钰彤：它穿着一件深绿色的长袍，绿得发亮，翅膀上有几根黄色羽毛，像一件美丽的绿色衣服上有几颗星星，眼睛水汪汪的，似乎带着惊恐，头上有顶白色“帽子”，像个小绅士，可爱极了。

王钰玺：它一动不动地躺在网里，像是睡着了，头顶上有一片白色，活像一个戴着白帽子的大厨，但它可不是“幼白头”，头顶上还有点儿灰色，年龄越大“头发”越白，人们常说“白头到老”原来是这么得来的呀。它的背上披着一件披风，黄绿黄绿的，仿佛是树丛里的小战士，专门来消灭害虫的。

周锐熙：白头翁，它的头顶似一小片茉莉花瓣飘落在它头上，雪白雪白，又似香草味的奶油冰激淋，滴在它的头上，又流到了它的肚皮上，肚皮也变白了。深绿色夹黄的尾巴看起来毛茸茸，柔得像云朵一样。（六感俱开的孩子，她的文字常常让我惶恐。）

以动作写情绪

看到小鸟时的心情，猜测小鸟的心理，都通过描写动作来表达，聚焦镜头，放慢节奏，会有意想不到的效果。

鞠欣怡：你瞧，它那小小的身体在网中挣扎着，一会儿用嘴啄网，一会儿又躺下来，用爪子使劲抓，仿佛要把网撕破，然后自己飞走。

周锐熙：白头翁的眼睛有一丝惊恐，我猜想，它还没有被捉之前肯定是高兴的！这惊恐犹如一片有魔法的云朵，掠过它的眼眸，让它那平静如湖的眼睛漾起了一圈又一圈的涟漪。

唐浩茗：这时，全班沸腾了，一个个脑袋伸得像长颈鹿似的，想看个究竟。

佘锦程：它一会儿躺着，一会儿抓网，一会儿乱跳……可能是太着急，想它的家人，还有家人了。白头翁总是望望这儿，望望那儿，不时地叫了叫，生怕被我们伤害。

姚芊羽：远看她真是可爱，羽毛滑滑的，嘴巴尖尖的，我们兴致勃勃地看着，可它却不大开心，一会儿静，一会儿吵，有时躺着，有时坐着，翅膀不曾停下。

蒋祺：它很恐惧的地望着我们，一会儿在网里躺着，一会儿又抓住网，一会儿倒挂在网上。

熊子豪：翅膀不停地扑扇着，它的眼睛直溜溜地盯着我们，闪烁着恐慌。它一会儿站立，一会儿倒挂。我们看着他的这个样子，不忍心再让它在网里待下去了。

薛雯宇：它转动着它那大大的、漆黑的眼珠儿，神情惶恐地看着我们，老师给我们每个小组都看了一下，哇！它的眼珠黑黑的，羽毛绿里透黄，黄里透绿，尾巴有浓浓的墨绿色，肚皮儿上白白的，嘴巴尖尖的，最醒目的还是它头上的那一撮白羽毛，就因为那一撮白色的羽毛，给我们带来了许多美丽的传说。

我注意到：它有时候在网里扑腾，有时候就静静的站在那儿，有时候干脆眼睛一闭，双脚朝天，躺在网里装死。

杜王轩：我们在欣赏它时,它也在看着我们，眼睛忽闪忽闪的，好像在和我们打招呼。它一会儿看看这儿，一会儿看看那儿的，好像对这里的所有事物都感到特别新奇。（在孩子的眼里，物种的巨大差别不像成人这般泾渭分明，真正感到众生平等的，应该是孩子了。）

纪靖雯：它似乎十分惊恐，一会儿用爪子使劲扒着网，一会儿躺着把爪子伸在半空，一会儿缩在一角，用惊恐的眼神环视着四周。它想尽了各种办法逃走，可是无论怎样挣扎也没用。最后，我们一起把它放走了，它能记住我们吗？这件事在我的心里深深刻下，也留下了一个永久的期盼。

陈戴明宇：它看到我们看着它，不安地一会儿啄啄袋子，一会儿用它那尖脚抓紧袋子，显得害羞似的。有的同学好奇地问它的名字，还有的问小于它的来历……顿时教室里议论纷纷。大家都不敢大声，好像怕惊吓到它。

有味道的结尾

徐熙蕊：也许不久后的某天，我们在树林里散步，头顶一只鸟儿不紧不慢跟着你，可能那就是今天放飞的白头翁吧！

佘锦程：大家都想让他留下，可是我们不能阻止它的自由，只好依依不舍地目送着白头翁离开。它还不时地回过头来，看看我们，一边唱着动听的歌，似乎是在为我们给它的自由而歌唱。一直到教室，我还在想着它。

戴沈佳：回到教室里，窗外传来一阵鸟鸣，我想是不是那只白头翁，如果是我心中的花朵绽放了。

蒋祺：我们来到大树下，解开网，它就一气飞到大树上，我望着它在空中划出一道美丽的弧线，我望着它想，它还会再回来吗？

张雨析：白头翁临别时，在树上唱了一支歌，名字叫《离别》，我永远不会忘了它。（小孩子总爱把永远挂在嘴边，其实他们最爱忘记，直接在前一句结束就好。）

徐辰钰：我感觉心里什么东西被抽走了，又感觉什么东西又回来了似的。

杜王轩：小鸟在我们