.
西江月
.（）冰清玉洁（高洁、超尘脱俗）（2）天然丽质（不施粉黛）（2分）
2.A（3分）
3.写海仙派使者探芳丛，增添作品的浪漫色彩，从侧面表现（烘托）梅花之美。（3分）
2.
纸鸢
.（分）风（答“东风”不给分）
2.（3分）D
3.（4分）两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形，作者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告他们不会永远得意下去，终有一天会受到打击（2分）。两首诗都借物抒情（托物言志）（分），表达了作者仗势得志的小人的批判和警告（分）。
3.
九日蓝田崔氏庄
.（分）重阳
2.（3分）A
3.（4分）示例：人已老去，是一悲，对秋景更生悲，诗人只有勉强宽慰自己。今日重九遇见老友，姑且把悲伤藏起来，陪友人尽欢。情感复杂而多变。
4.
湘妃怨·和卢疏斋西湖
.A（l分）
2.B（无隐逸之志）（3分）
3.认同“不够协调”，理由谈及破坏写景的连续完整，并加以分析，最高2分。认同“异峰突起”理由谈及描写中加八叙述，使平板中见奇崛，拓展联想和想象的空间，耐人寻味，结合诗句分析，最高4分。
5.
洛阳早春
.（分）五言律诗
2.（3分）B
3.（4分）作者想象着故乡早春桃李盛开的美好景象，是虚写；一江春水向东流是眼前景，是实写。这种由虚而实的超大空间跨度，使诗歌情境开阔，内涵丰富，表达了诗人强烈的弃官归乡的情感愿望。
6.
（甲）霁雪①
.（分）A
2.（3分）B
3.（4分）雪后天晴，江边柳条轻盈，随风婀娜摆动。甲诗借景抒情，表达了雪晴时的愉悦心情。（情景描述分，情感分）春日和风，柳条轻拂。乙诗采用拟人法的手法，抒写不忍离去的依依深情。（情景描述分，情感分）
7.
水仙子·山居自乐
.（分）曲牌名
2.（3分）A（错在“肃杀”）
3.（4分）要点：（）艺术手法，如选材角度、语言表达等；（2）对艺术手法的具体分析；（3）语言。答案示例：作者通过对归隐生活中几个代表性片段的描写（分），如自诩“山中宰相”、教儿孙“种桑麻”、为亲眷“煨香芋”、为宾朋“煮嫩茶”等（3分），表现山居自乐。
8.
长沙过贾谊宅①
.迟、时、知
2.D
3.都运用了借古讽今的手法，刘诗借贾谊屈原的被贬暗示自己的遭遇；左诗借西汉旧事，表达了对西晋门阀制度的不满。本诗①借景抒情（赏析颔联）②拟人、反问（赏析颈链、尾联）③综合运用多种表达方式（叙述、描写、抒情等）。左诗①比喻：用“松”“苗”比喻有才华的寒门子弟与平庸的世家子弟；②对比：两种人不同身份和不同命运的对照。
9.
宿雨
.介甫（分）
2.A
3.第一联，在内容上，写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来，红色的花朵争抢着在向阳的树枝上绽放，写出了早春的美景；（分）诗人运用拟人的修辞手法，把春草和花朵写活了，赋予它们以生命，充满了动感和生机。（分）同时，诗人还运用了借代的修辞手法，以“绿”和“红”借指绿草和红花，形象地写出了它们的色彩。（分）在语言上，诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”，使得静态的画面充满了动感。（分）
0.
[甲]杂诗
.（2分）晋/归去来兮辞（饮酒）
2.（3分）A
3.（3分）甲问了无答，答在问中。言有尽而意无穷（点）。乙有问有答，言尽意尽。（点）结合具体语句展开分析（点）。
.
鹊桥仙
.七夕
2.B
3.答案示例：上片写牛郎织女“耕慵织懒”，鹊桥相会前的满心牵挂、殷殷期待跃然纸上，月姊、凤姨等“群仙相妒”，益加衬托出碧海青天夜夜心的寂寞难耐，以及牛郎织女爱情的难能可贵。对七夕相会的无比向往，更凡尘出下片“相逢草草”的无限悲哀；相会欢愉之短暂有限，将离愁别绪反衬得越发深重绵长。
2.
浪淘沙①
.（分）惜别（告别）、离别、送别等
2.（3分）B（错在“去年”，应该是今年。主要是写实也有回忆。）
3.（4分）故地重游，美景依旧，本无特别的引人之处，但难得一聚倍加珍惜，友情浓重，难舍难分。（2分）“遍游”只是为了延长相聚的时间以慰别离的苦痛。（2分）
3.
同柳吴兴何山集送刘余杭
.（分）古体诗
2.（3分）A
3.（4分）“纫”字看似平常，实则很有巧妙（分）。“纫”有缝缀、引线穿针之意。形象地写出轻柔的白云缠绕远山，与远山紧密连缀在一起（2分），以此衬托我和朋友之间的情意。（分）
4.
观社
.（2分）山农祈福的活动。
2.（2分）B
3.（4分）人潮涌动，锣鼓喧天，唱着山歌的村民，带着面具的演员竞相登台，追逐着鼓声奔跑的儿童尤其可爱惹眼，营造出欢畅、热闹的场景，极具视听冲击感。（描写手法：点面结合，视听结合，场面描写）
5.
过山农家
.拜访（分）（拜访、造访）
2.C（3分）（含蓄）
3.本诗采用意象叠加法，将溪上板桥，人行桥上，耳听雨后泉声组合写出山中如画的风景和特有的幽静，将农家茅舍，雨后初晴，鸡儿闲散鸣叫组合特有的山中农家悠然宁静的氛围，为下句雨后忙碌作铺垫。六言绝句在每句中两字一顿，形成二二二结构，上下对句自然形成对偶，整首诗写山农家在雨后天晴由悠闲转为忙碌的情景，显得变化中有工整，自然中有韵律，充分地表达了山农的劳动、收获的喜悦之情。（4分）（手法（物象叠加也可）分，对仗不给分，效果工整有韵律分，诗歌内容概括，适当引用诗歌中的意向分，作者的情感：农家生活的喜悦自然宁静）
6.
酬张少府
.A（分）
2.D（3分）
3.（4分）一问一答的形式呼应了诗题中的“酬”字；（分）问而不答恰为此诗的妙处所在。（分）面对人生的失意与得意、出世与入世的问题，作者虽然没有做出正面的回答，但却用了曲笔包含了丰富的潜台词，耐人寻味。“渔歌入浦深”的言外之意是：你也不用做那个小官了，不如和我一起啸歌山林吧！（2分）
7.
酹江月?和友驿中言别①
.（分）曹操
2.（3分）B
3.（4分）“只有丹心难灭”是这首词的主题句，“去去”运用叠词，音韵和谐，以虚笔设想在被押解去北方的路上一步一回头的依依不舍之景，表达对祖国山河的深情和国虽亡而正气犹存，身将死而雄心不灭的豪情，没有丝毫萎靡之色。
8.
清平乐
.A
2.D（意境以“苍凉”概括不准确）
3.可就寓情于景、双关等角度赏析，角度分，分析2分，语言分。如：画线句看似写景，实则语意双关，抒写离情。“乱”字尤妙，此时思绪之乱决不亚于落梅之乱。“拂了一身还满”，描写落梅沾满衣襟，拂去又来，这落不尽、拂不尽的梅花，犹如他心中驱不散、挥不走的离愁。一笔两到，于婉曲回环中见情思，将离人愁肠欲断的内心悲痛形象化地展现在读者面前。
9.
咏怀古迹（其三）
.明妃（昭君）村或昭君故里
2.C
3.答案示例一：适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽然是一个女子，但身行万里，青冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，诗人就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中，用这样壮丽的诗句来郑重地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的，看似突兀的起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。
答案示例二：不合适。首先从这首诗中昭君的形象看，是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子；其次从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千山万壑赴津门”的雄浑也不协调；第三从作者所要表达的情感看，重在表现对昭君的悲剧命运的深切的同情，而非是作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此，明人胡震亨的观点有其合理之处。
20.
庆清朝慢·踏青①
.柳永（分）
2.B（3分）
3.明晴不定的天气喻示着姑娘们情绪的阴晴不定。“撩”花“拨”柳的动作，写出了她们一览春色的急切心情。“香泥斜沁几行斑”的细节，则从侧面表现了她们只顾看花觅柳、忘情地欢笑，却一不小心脚踏进泥淖的懊恼。她们笑容顿敛，双眉紧锁。词人以“东风巧，尽收翠绿，吹在眉山”的比拟，略带风趣地写出了姑娘们一瞬间尴尬的神情。（4分）
2.
塞鸿秋·浔阳即景
.（分）九江
2.（3分）D
3.（4分）一二句侧重写江山的辽阔壮丽，是静态之境（或：从大处／远处着眼）；三四句着重写江帆迅疾、山泉飞流一是动态之境（或：从小处／近处着笔）——四句动静交错（或大小相宜／远近结合），写的是地上之景：后三句写的是天上之景。角度各异，却又相辅相成，形成一幅完整的浔阳风景图。
[若答出前四句是地上之景，后三句是天上之景，即可给3分；第一二句和第三四句如果分析准确，可给3分。如果学生回答前四句是俯视（这是古人想象自己置身空中的一种写法，如李贺的“遥颦齐州九点烟，一泓海水杯中泻”句），后三句是仰视，亦对。]
22.
浪淘沙·疏雨洗天清
.（分）词牌名
2.（3分）C
3.（4分）相同：两首词的桐和雨都形象寄托了作者悲秋之感和凄苦哀愁。不同：李清照借桐和雨更多抒发自身凄清孤独之苦，而邓剡则表现寂寞飘零的无奈，抒发亡国之痛，境界更深远。
23.
永遇乐
.华灯明昼
2.B
